Uczniowie o telefonach w szkołach

Skąd pomysł konsultacji? Miały one być impulsem do rozmów z młodzieżą, zagwarantować, że jej głos będzie dostrzeżony i usłyszany. 

Przeprowadzone w szkołach ponadpodstawowych konsultacje miały formę prostej, anonimowej ankiety zawierającej siedem pytań. Jednak przedstawiając wyniki ankiety, na konferencji skupiono się na trzech - zdaniem Rady Dzieci i Młodzieży - najważniejszych i kluczowych. Pytania te brzmiały:
a) czy telefon pomoga ci w nauce?
b) czy korzystanie z telefonu podczas przerw powinno być ograniczone?
c) czy korzystanie z telefonu podczas lekcji powinno być ograniczone

Uczniowie w przeważającej większości odpowiedzieli, że telefon pomaga - aż 75%. Jedynie 3% uczniów odpowiedziało, że nie. 22% uczniów nie miało zdania.

Zdania uczniów na temat używania telefonów podczas przerw różniły się w zależności od poziomu szkoły. W szkołach podstawowych 50% uczniów zgadzało się na ograniczenia możliwości korzystania z telefonów w przerwach, natomiast 41% odpowiedziało nie. W szkołach ponadpodstawowych odpowiedzi były odmienne - aż 66% uczniów opowiedziało się przeciwko takim ograniczeniom, a jedynie 31% je poparło. 

Aż 77% biorących udział w ankiecie opowiedziało się za ograniczeniem z korzystania z telefonów podczas lekcji. Jednak wśród nich 41% przewiduje możliwość korzystania w celach edukacyjnych, 18% zakładało ograniczenie korzystania z telefonów tylko w szkole podstawowej, a jedynie 16% opowiedziało się, że powinno być wprowadzone w każdej ze szkół. Jedynie 2% zgodziło się na ograniczenie w szkole ponadpodstawowej. 

Przeciwnego zdania było 18% uczniów. 

Badania dotyczące używania telefonów komórkowych w szkołach stały się również okazją do rozmów o cyberbezpieczeństwie oraz do stworzenia rekomendacji dla szkół. Uczniowie proponują, by do szkół wprowadzono więcej nowoczesnych, interaktywnych metod nauczania. Oczekują także upowszechniania aplikacji mobilnych i portali internetowych, które będą poświęcone tematyce edukacyjnej. Ich zdaniem przydatne będzie wprowadzenie większej liczby elementów praktycznej wiedzy na temat korzystania z nowych narzędzi cyfrowych. Niezbędne wydaje się udoskonalenie podstawy programowej z informatyki, która musi być dostosowana do współczesnych potrzeb i nowych technologii. 

Ich zdaniem niezbędne są programy profilaktyczne poświęcone zasadom bezpiecznego korzystania z internetu, a także konsekwencjom hejtu i skutkom nadużywania telefonów komórkowych. Potrzebne jest więcej działań, które pomogą budować relacje między uczniami w szkole i integrować się.