Statut w oddziale przedszkolnym

Nie, przepisy nie wprowadzają takiego wymagania. Statut szkoły podstawowej powinien zawierać zapisy dotyczące zorganizowanego oddziału przedszkolnego.

Dotychczasowe statuty szkół podstawowych  zachowują moc do dnia wejścia w życie statutów wydanych na podstawie ustawy - Prawo oświatowe, nie dłużej jednak niż do 30 listopada 2017 r.(art. 322 ust. 1 ustawy przepisy wprowadzające ustawę - Prawo oświatowe). Ustawa – Prawo oświatowe zawiera treści statutu przedszkola. Jednocześnie wskazuje, że powyższe treści powinny znaleźć się w statucie szkoły podstawowej, w której zorganizowano oddział przedszkolny (art. 102 ust. 2).

1. Przedszkole realizuje cele i zadania zgodnie z oczekiwaniami rodziców wynikające z ustawy o systemie oświaty oraz przepisów wydanych na jej podstawie, a w szczególności w podstawie programowej wychowania przedszkolnego. 

2. Naczelnym celem wychowania przedszkolnego jest wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem w relacjach ze środowiskiem społeczno – kulturowym i przyrodniczym. 

3. W ramach zadań działalności edukacyjnej przedszkole realizuje następujące obszary: 

1) kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych; 

2) kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i kulturalnych, wdrażanie dzieci do utrzymywania  ładu i porządku; 

3) wspomaganie rozwoju mowy dzieci oraz innych umiejętności komunikacyjnych dzieci; 

4) wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia; 

5) wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci; 

6) wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych; 

7) wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem; 

8) wychowanie przez sztukę – muzyka (śpiew, gra i taniec); 

9) wychowanie przez sztukę – różne formy plastyczne; 

10) wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań technicznych; 

11) pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznych i w unikaniu zagrożeń; 

12) wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt; 

13) wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną; 

14) tworzenie warunków do doświadczeń językowych i komunikacyjnych w zakresie reprezentatywnej i komunikatywnej funkcji języka (ze szczególnym uwzględnieniem nabywania umiejętności czytania); 

15) wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne; 

16) przygotowanie do posługiwania się językiem mniejszości narodowej lub etnicznej lub językiem regionalnym dzieci należących do mniejszości narodowych i etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym, w tym z uwzględnieniem potrzeb dzieci niesłyszących posługujących się językiem migowym; 

17) przygotowanie dzieci do posługiwania się językiem obcym nowożytnym.